河西区梧桐小学在课后服务中，利用数学教具让孩子们更加直观地熟悉立体图形，凸显“数
“我最喜欢马龙，球打得太帅了!”“这几天的残奥会我也看了，哥哥姐姐们身残志坚，奋勇拼搏争金夺银，我们要学习这种精神!”16时30分，河西区梧桐小学教师回卓昕正带领学生观看央视网新闻热点，学生们在回老师的启发下畅谈观后感，在轻松愉快的氛围中，抒发情怀，立志成才。
新学期伊始，河西区迅速行动，围绕减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担“双减”工作，研究出台多维度措施，打造河西优质课后服务品牌，引导学生回归校园。
平山道小学新学期推出了“1+X”多项选择课后服务模式，将“课后两小时”分为两个阶段。第一个阶段是课后辅导时间，老师当堂批改作业，并讲解疑难点;第二个阶段则是素质拓展课程时间。记者在校园内看到，17时40分，学校多功能教室渐渐热闹起来，健美操、摄影、音乐赏析、礼仪等课程同步开展。“我们先从五六年级开始尝试，按照孩子们的兴趣特长分项进行活动，全年级推广后选择将达20多种，逐渐把孩子们的活动阵地转移回学校。”平山道小学校长韩洪涛表示。
在梧桐中学，记者看到两批学生正分别进行排球和足球的基本功训练。副校长张树鸾告诉记者：“今年中考政策进一步调整，每个学生必选一项球类，我们把体育锻炼融入课后服务，既能充实孩子们的每日生活，同时助力他们迎接中考。”
在推进“双减”过程中，河西区坚持融合“五育并举”理念，深挖校内、校外资源，整合形成多层次、多渠道、多元化教育资源体系。
“为了强化师资保障，提升素质拓展服务专业化水平，我们一方面紧扣学生和家长的‘作业辅导’需求，组织市区两级学科领航教师、骨干教师，为学习困难学生进行补习辅导，为学有余力学生拓展提升，让学生在校内学足学好。”河西区教育局党委书记、局长杨琳介绍，“另一方面，服务学生、家长对‘素质拓展’的诉求，我们积极挖潜，广聚社会力量，邀请劳动模范、文化名家、体坛名宿等走进校园，组织学生广泛开展各领域素质拓展活动，切实增强课后服务吸引力、创造力、影响力。”
以教师发展中心模块化设计和各学校个性化板块设计相结合，河西区指导各中小学校结合自身特点和学生实际，梳理整合校本课程、素质拓展课程、学生社团、兴趣小组，依托校史馆、体育场馆、多功能厅、专用教室、心理健康辅导室等资源，综合运用“校内+校外”“线上+线下”“请进来+走出去”等模式，形成“一校一品”，不断增强课后服务的实效性。
“例如，我们将深化‘河西学子节’‘西岸思政’等品牌项目，发挥‘红领巾宣讲团’‘小曦姐姐讲故事’宣讲团作用，打造‘崇德向善’德育品牌。”杨琳告诉记者，“我们以‘科创中国’试点区建设为契机，在14个街道着力打造特色科普馆，面向中小学生举办信息技术、数字经济、通讯技术、人工智能等专题展览和创新大赛，打造‘敏学创新’智育品牌;以‘排球之城示范区’建设为契机，将足球、排球、篮球等资源引入校园，形成‘活力阳光’体育品牌。除此之外，我们还将创设‘尚美博雅’美育品牌，建立‘勤巧克俭’劳动教育品牌。”
坚持紧扣需求侧，优化供给侧，河西区汇聚推进课后服务整体合力，积极推动课后服务创新提质，全力推动课后服务精细化、优质化、智慧化、系列化、个性化发展。
